МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА
ИМЕНИ ГЕРОЯ СОВЕТСКОГО СОЮЗА ИВАНА ИВАНОВИЧА ПУШАНИНА
С. ПУШАНИНА БЕЛИНСКОГО РАЙОНА ПЕНЗЕНСКОЙ ОБЛАСТИ
442258 Пензенская область, Белинский район, с. Пушанино, ул. Пригородная, 146,
ИНН 5810004860 ОГРН 1025801070470
тел.(3-53-49)
Публичный доклад
Муниципального общеобразовательного
учреждения средней общеобразовательной
школы имени Героя Советского Союза
Ивана Ивановича Пушанина
с. Пушанина Белинского района
Пензенской области
за 2025-2026 учебный год
Публичный доклад МОУ СОШ им.И.И.Пушанина с. Пушанина Белинского района Пензенской области
Перед вами, уважаемые коллеги, родители, обучающиеся - участники
образовательной деятельности - публичный доклад МОУ СОШ им. И. И. Пушанина
с. Пушанина Белинского района Пензенской области, в котором представлены
результаты образовательной деятельности, основные направления развития
школы, результативность и достижения в учебно-воспитательной работе нашей
общеобразовательной организации за 2025-2026 учебный год.
Настоящий публичный доклад — это, прежде всего, приглашение к разговору о
достижениях, проблемах и перспективах развития школы. Это возможность
сверить наши планы и оценить существующее положение дел. Это попытка
получить критический отклик и дружеский совет. Доклад подготовлен с учетом
статистических данных, данных независимой экспертизы, которые дают
возможность показать динамику развития школы. Публичный доклад МОУ СОШ
им. И. И. Пушанина с. Пушанина за 2025-2026 учебный год ориентирован на отчет
перед общественностью, прежде всего, перед основными потребителями
образовательных услуг — обучающимися ОО, их родителями, учредителем МОУ
СОШ им. И. И. Пушанина с. Пушанина и другими заинтересованными лицами.
С помощью доклада родители смогут получить информацию об
образовательных услугах, предоставляемых учреждением, правилах и процедурах
приема, условиях обучения и укладе жизни образовательного учреждения, а также
об эффективности использования внебюджетных средств.
Социальным партнерам школы доклад позволит конкретизировать область и
задачи сотрудничества со школой, определить наиболее важные потребности
учреждения, осознать свой вклад в его развитие.
Местной общественности доклад дает представление об активности школы в
социуме, о достижениях школы и ее учащихся, приносящих славу району и области,
а также раскрывает проблемы, требующие активного участия общественности.
Для учредителя доклад позволяет получить более широкое представление о
школе, чем то, которое формируется на основе традиционных форм отчетности,
оценить не отдельные достижения или проблемы школы, а эффективность
реализации стратегии развития.
Мы надеемся, что доклад будет способствовать повышению эффективности
нашей деятельности. А пожелания и предложения будут носить конструктивный
характер. Полагаем, что внимание каждого из вас поможет нам правильно и
объективно спроектировать работу в будущем.
С уважением, директор школы Мирошкина Елена Викторовна.
2
Публичный доклад МОУ СОШ им.И.И.Пушанина с. Пушанина Белинского района Пензенской области
Введение.
Публичный доклад МОУ СОШ им. И.И.Пушанина с. Пушанина Белинского района
Пензенской области является аналитическим отчетом о деятельности школы за 2025-2026
учебный год.
Цель доклада: информировать родителей (законных представителей), местную
общественность об основных результатах и проблемах функционирования и развития школы,
способствовать развитию партнерских отношений между школой и родителями (законными
представителями), местной общественностью, бизнес – сообществом.
Задачи доклада:
o отразить в полном объеме на основании оптимально подобранных и доступных
индикаторов состояние всех сфер деятельности школы;
o помочь родителям сориентироваться в особенностях образовательных программ и
дополнительных образовательных услуг, реализуемых школой;
o проанализировать кадровые, материально-технические, финансовые, инновационные
ресурсы, необходимые для функционирования и развития школы;
o сформулировать актуальные проблемы и наметить перспективные направления
деятельности школы.
Основные целевые группы:
o Родители – выбор образовательных программ и услуг, участие в управлении
школой;
o Обучающиеся – выбор образовательных программ и услуг, участие в управлении
школой;
o Педагогические работники – участие в управлении школой, определение перспектив
развития школы;
o Учредитель - оценка деятельности педагогического и ученического коллективов
школы. Административная поддержка направлений ее развития;
o Социальные партнеры
сотрудничества.
–
определение
форм
и
перспектив
дальнейшего
Информация, представленная в докладе, является достоверной, отражает реальное
состояние развития школы в 2025-2026 учебном году.
3
Публичный доклад МОУ СОШ им.И.И.Пушанина с. Пушанина Белинского района Пензенской области
1. Общая характеристика образовательного учреждения
1.1. Полное наименование в соответствии с Уставом
Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя
общеобразовательная школа
имени Героя Советского
Союза Ивана Ивановича Пушанина с. Пушанина
Белинского района Пензенской области создана в целях
организации обучения, воспитания и развития учащихся в
селе Пушанино Белинского района Пензенской области.
Полное
наименование
школы:
Муниципальное
общеобразовательное
учреждение
средняя
общеобразовательная школа имени Героя Советского Союза
Ивана Ивановича Пушанина с. Пушанина Белинского
района Пензенской области. Сокращенное наименование
школы: МОУ СОШ им. И.И.Пушанина с. Пушанина
Белинского района Пензенской области.
Миссия школы – создание достаточных и необходимых условий для социальной успешности
учащихся и выпускников школы.
Основной целью образовательной деятельности
школы
является
создание
условий
для
обеспечения
фундаментальности
знаний
учащихся,
развития
познавательных
и
созидательных способностей, формирования
опыта
самостоятельной
деятельности,
самопознания и самоопределения личности.
Личность выпускника видится педагогическому
коллективу современно образованной, социально
активной, способной принимать самостоятельные
решения,
отличающейся
мобильностью,
динамизмом,
конструктивностью,
развитым
чувством ответственности за судьбу страны. Педагогический коллектив стремится дать каждому
учащемуся качественное образование, удовлетворить его познавательные интересы, максимально
развить имеющиеся способности и склонности.
Основными задачами образовательной деятельности являются:
1) достижение учащимися глубоких знаний по предметам, развитие умений интегрировать знания
различных предметов и смежных с ними областей, конструировать и осуществлять проекты в единстве
теоретических, практических и прикладных аспектов;
2) развитие общих и специальных способностей учащихся, позволяющих эффективно организовать
работу с одаренными детьми;
3) подготовка учащихся к осознанному выбору профессии, приобретение ими опыта самопознания,
самоопределения, принятия решений в ситуациях выбора, ориентациях выбора, ориентация учащихся на
экономические, юридические и гуманитарные специальности;
4) создание условий для овладения учащимися современными информационными технологиями и
4
средствами межкультурного взаимодействия;
5) развитие деловитости, предприимчивости, конкурентноспособности в сфере будущей
профессиональной деятельности;
6) формирование у детей здорового образа жизни, стремления к занятиям физической культурой и
спортом.
Основными принципами организации образовательного процесса являются:
·
учет современных тенденций развития мирового сообщества, потребностей личности,
общества, государства в образовании;
·
гуманистическая ориентация образовательного процесса;
·
личностно- деятельный подход к процессу обучения и воспитания;
·
использование достижений педагогической и психологической науки, новых
образовательных и информационных технологий в образовательном процессе;
·
оснащение учебного процесса современными средствами обучения.
При определении структуры и содержания образования педагогический коллектив учитывал
следующие факторы:
·
социальные требования к системе российского образования;
·
особенности экономического развития страны, структурные изменения в сфере занятости;
·
переход к постиндустриальному, информационному обществу.
1.2. Учредители. Кем, когда, где зарегистрировано образовательное учреждение.
Учредителем МОУ СОШ им. И.И.Пушанина с. Пушанина Белинского района Пензенской области
является муниципальное образование Белинский район Пензенской области. Функции и полномочия
учредителя Школы в соответствии с федеральным законодательством, законодательством Пензенской
области и нормативными правовыми актами муниципального образования Белинский район Пензенской
области осуществляет администрация Белинского района Пензенской области.
Место нахождения Учредителя.
Фактический адрес: 442250. Пензенская область, город Белинский, Комсомольская площадь, д. №19.
Лицензия: № 11 689 с приложениями, выдана Министерством образования Пензенской области от 06
октября 2015 года, бессрочно.
Свидетельство о государственной аккредитации № 6170 от 19 ноября 2015 г (бессрочное)
По своему статусу, установленному при государственной аккредитации, школа является:
тип – общеобразовательное учреждение;
вид – средняя общеобразовательная школа.
По своей организационно-правовой форме Школа является муниципальным бюджетным
учреждением.
Школа является юридическим лицом и создана в виде некоммерческой организации в форме
учреждения и не ставит своей целью извлечение прибыли, реализует общеобразовательные программы,
дает выпускникам основное и среднее общее образование.
5
Публичный доклад МОУ СОШ им.И.И.Пушанина с. Пушанина Белинского района Пензенской области
1.3. Из истории школы.
Краткая историческая справка о школе
Всякая черта прошедшего времени,
всякий отголосок из этой бездны,
в которую всё стремится и из
которой ничто не возвращается,
для нас любопытны, поучительны
и даже прекрасны.
В. Г. Белинский // Полн. собр. соч. – М., 1953.
Т. 2. – С. 200.
До революции школа в селе Мача ютилась около церкви. А на месте, где сейчас стоит старое
здание школы, было волостное управление. Вначале школа была приходская, потом земская. Мальчиков
училось больше, чем девочек. Ученики писали на грифельной доске. Учителем в школе работал
Самохвалов Алексей Яковлевич. Затем школа стала начальной, в ней стали работать два учителя:
Самохвалов Василий Алексеевич и его жена Самохвалова Людмила Степановна.
В 1933 году была образована школа рабочей молодёжи, в которую 1 сентября 1933 года пришли
25 сельских девчонок и мальчишек. Все они были детьми колхозников из сел Мача, Кукарки, Камынино,
Тархово. Пришли они после начальной школы продолжить образование. Так на базе существовавшей
начальной школы в селе был открыт 5 класс. Мачинская школа стала одной из первых в районе школой
рабочей молодёжи. В 1934 году открылась семилетняя школа, которую возглавлял Новиков Михаил
Дмитриевич. В 1948 году в школу-восьмилетку директором была назначена Суркова Надежда Ивановна.
Она проработала в Пушанинской школе 34 года: ветеран труда, отличник народного образования. С 1981
года возглавляла Пушанинскую среднюю школу Заслуженный учитель РФ, отличник народного
просвещения Трошина Татьяна Леонтьевна.
В 1969 году в селе открылась средняя школа. Первый выпуск был сделан в 1971 году – 43
выпускника. И вот уже 46 лет средняя школа предоставляет образовательные услуги в селе Пушанино
и на закреплённой территории. За это время среднее общее образование получили 1145 учеников, из них
344 учащихся окончили школу на «4» и «5», 30 медалистов: 15 выпускников получили золотые и
15 выпускников - серебряные медали.
До 1977 года школа располагалась в двух деревянных зданиях, где обучение велось в две смены.
Отопление было печное. Школьная библиотека находилась в здании сельского совета, там же был
оборудован спортивный зал. В школе обучалось около 500 человек. Действовала комсомольская
организация, пионерская дружина носила имя Героя Советского Союза односельчанина И. И. Пушанина.
В 1977 году в строй вступило новое типовое здание школы с пристройкой для столовой и начальных
классов.
Школа создаёт все необходимые предпосылки, условия и механизмы для обеспечения
возможностей получения качественного, доступного образования детям. Образовательное пространство
школы охватывает детей с 6-7-летнего возраста до 17 лет.
В 2009-2010 году после реструктуризации Кукарской основной школы в начальную, наша
школа пополнилась учащимися из сёл Кукарки и Линёвка. Школьный автобус, полученный в августе 2009
года, подвозит к месту учёбы детей из соседних сёл Березенки, Бугровка, Кукарки. Это около 60 человек.
В начале 2010-2011 учебного года школа приобрела статус межпоселенческой школы. С 2012 по 2017
год работал Филиал Муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной
школы им. И.И.Пушанина с. Пушанина в с. Кукарки.
Школа, дважды победив на муниципальном уровне в конкурсе общеобразовательных
учреждений, внедряющих инновационные образовательные программы, получала грант в размере
185000 и 250000 рублей, на которые произвели покупку школьной мебели, учебного оборудования,
переоборудовали столовую, туалеты. В 2008 году школа становится победителем Всероссийского
конкурса общеобразовательных учреждений, активно внедряющих инновационные технологии в
рамках приоритетного национального проекта «Образование», и использует полученные средства на
спортинвентарь, оргтехнику, на приобретение другого оборудования, необходимого для учебного
процесса.
Совершенствовались системы воспитания здорового образа жизни, системы здоровье
сберегающих технологий обучения и формирования у учащихся целостного отношения к своему
здоровью: налажено сотрудничество с ДЮСШ и бассейном «Мечта» г. Белинского. Школа участвует в
реализации областных проектов «Билет в будущее», «Культурная суббота», «Культурная политра 58»,
«Киноуроки в школах», «Интеллектуальные игры», «Точка роста», «Код будущего», «Финансовая
грамотность» и другие. В плане охраны здоровья детей неотъемлемой частью учебно-воспитательного
процесса является хорошо организованная медицинская служба. В нашей амбулатории работает кабинет
физиотерапии по нормализации осанки детей, по лечению органов дыхания, зубоврачебный кабинет.
Большая работа проводится работниками амбулатории по профилактике гриппа. Учителя школы
своевременно проходят медосмотр и диспансеризацию.
В школе действует кабинетная система, имеются кабинеты физики, химии, истории, математики,
начальных классов, обслуживающего труда, информатики, русского языка и др. Кроме учебных кабинетов
есть спортзал, библиотека, мастерская, столовая, тир.
Кабинет информатики оборудован новейшей компьютерной техникой: компьютеры, сканер,
принтеры, интерактивная доска. Компьютерной техникой оборудованы все школьные кабинеты.
Кроме этого два кабинета были оборудованы по программе межпоселенческой школы в 2012году
комплектом интерактивных классов: интерактивная доска, мультимедиапроектор и ноутбук. Это
кабинеты математики и кабинет биологии. Сейчас в школе в каждом классе есть интерактивная доска.
7
В рамках реализации мероприятий федерального проекта «Современная школа» национального
проекта «Образование» в 2025-2026 учебном году в образовательную организацию осуществлена
поставка современных учебно-методических комплектов для проведения уроков искусства и музыки.
Поступление нового учебно-лабораторного и демонстрационного оборудования позволяет
модернизировать образовательную среду сельской школы, обеспечивая равные возможности для
всестороннего развития и раскрытия творческого потенциала каждого обучающегося МОУ СОШ им. И.
И. Пушанина с. Пушанина Белинского района Пензенской области. Новые комплекты будут внедрены
в учебный процесс в полном объёме с 1 сентября 2026 года.
В школе все кабинеты объединены в единую сеть с выходом в Интернет. В школе имеется свой
сайт, который постоянно обновляется. Активно используется электронная почта для отправки и
получения деловых писем. Мультимедийное оборудование имеется в музее школы, компьютеры
установлены в б и б л и о т е к е , кабинетах администрации, в учительской. В библиотеку получены
энциклопедии и справочники, а также компьютер и МФУ. В 2025-2026 учебном году все учащиеся
школы обеспечены учебниками.
Ребята в школьной теплице занимаются выращиванием огурцов, лука на зелень для питания
детей в пришкольном лагере, рассады томатов и капусты. Пришкольный участок также снабжает
необходимыми овощами школьную столовую. Ученики вместе с поварами делают на зиму заготовки.
Пришкольный овощной участок составляет 0,6 га.
8
Школа является социально-культурным центром села. В
вечернее время в спортивном зале школы занимаются и жители
нашего села. Совместно с СДК, детским садом, ФАПом и школой
составлен план работы на год. Все выше названные организации
работают в тесном контакте. Ещё школа взаимодействует с
культурными центрами города Белинского: музеем В.Г.Белинского,
ФОКом, центральной библиотекой, Домом детского творчества,
школой искусств, бассейном.
Наши ученики участвуют в различных акциях, вовлекая
родителей в коллективные дела. Школа развивается как комфортное
и уютное образовательное учреждение, что очень важно для работы
с проблемными, сложными, социально запущенными детьми.
Педагогическое
просвещение
родителей
осуществляется на заседаниях общешкольного всеобуча.
В школе работает совет отцов, совет бабушек, активно
работает родительский комитет, который оказывает
помощь во всех делах школы: организует дежурство
родителей в школе и на улицах села в вечернее время,
ведёт контроль за питанием детей в школьной столовой,
участвует в организации и проведении экскурсий и
походов по родному краю, помогает в организации
сельскохозяйственных работ.
Традиции школы
1.
Система детского самоуправления:
- КТД, КТП (коллективно-творческие дела, коллективно-творческое планирование);
-Детские объединения школы («Краевед», «Школа журналистики», Совет старшеклассников, ШСК
«ЮНИОР»);
- Сотрудничество с сельской и районной библиотеками, спорткомплексом, музыкальной школой,
плавательным бассейном, школой искусств, музеями М.Ю. Лермонтова и В.Г.Белинского);
- Месячник военно-патриотической работы;
- Работа школы над региональными проектами и участие в Грантах;
9
- Ежегодные традиционные дни («День Знаний», «День учителя», «День памяти Ивана
Ивановича Пушанина», «День матери», «Праздник последнего звонка» и другие);
- Проведение предметных месячников, школьных олимпиад, школьного этапа НПК «Первые
ступеньки в науку»;
Материалы о работе школы печатаются в районных, областных и центральных печатных изданиях,
размещены на школьном сайте, на сайтах отдела образования администрации Белинского района,
Администрации Белинского района, Министерства образования Пензенской области и Правительства
Пензенской области, а также на официальной странице в ВК.
1.4. Режим функционирования.
Организация учебного процесса в Школе регламентируется режимом занятий, учебным планом,
календарным учебным графиком, расписанием занятий, локальными нормативными актами Школы.
Начало учебного года – 1 сентября, окончание – 31 мая.
Продолжительность учебного года: 1-е классы – 33 недели, 2–8-е классы – 34 недели, 9-е и 11-е
классы – по окончании ГИА.
Продолжительность уроков – 1 класс – сентябрь-октябрь – 3 урока по 35 минут, (для прохождения
учебной программы четвертые уроки заменяются целевыми прогулками на свежем воздухе, уроками
физической культуры, уроками - играми, уроками-театрализациями, уроками-экскурсиями; ноябрьдекабрь – по 4 урока по 35 минут каждый; январь - май – по 4 урока по 40 минут каждый, один раз в
неделю – 5 уроков; 2 - 11 классы – уроки по 45 минут.
Начало учебных занятий – 8 ч 00 мин.
V. СОДЕРЖАНИЕ И КАЧЕСТВО ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ
Проведен анализ успеваемости и качества знаний по итогам 2025/26 учебного года.
Параметры статистики
2025/26 учебный год
Количество детей, обучавшихся на конец учебного года, в том числе:
117
– начальная школа
– основная школа
49
59
– средняя школа
9
Количество обучающихся, оставленных на повторное обучение:
2
– начальная школа
– основная школа
2
0
– средняя школа
0
Не получили аттестата:
0
– об основном общем образовании
0
– о среднем общем образовании
0
Окончили Школу с аттестатом особого образца:
1
– в основной школе
1
– в средней школе
0
№ п/п
1
2
3
4
10
2. Организационная структура школы.
2.1. Учебный план школы.
Учебный план для нашей школы, реализующей программы общего образования,
представляет собой правовой документ, устанавливающий перечень учебных предметов и объем
учебного времени, отводимого на их изучение по ступеням общего образования и учебным годам.
Инвариантная часть базисного учебного плана включает в себя учебные дисциплины,
позволяющие заложить фундамент знаний по основным предметам, обеспечить уровень,
соответствующий государственному стандарту:
сформировать личностные качества обучающихся в соответствии с общечеловеческими идеалами
и культурными традициями, создать единое образовательное пространство на территории страны,
способствовать профессиональной ориентации учащихся и осознанному выбору профессии.
Вариативная часть плана предоставляет учащимся возможность расширения знаний в
соответствии с их интересами и способностями за счет факультативов, индивидуальных и
групповых занятий как с одаренными, так и со слабоуспевающими учащимися.
Инвариантная часть базисного учебного плана включает в себя учебные дисциплины,
позволяющие заложить фундамент знаний по основным предметам, обеспечить уровень,
соответствующий государственному стандарту: сформировать личностные качества
11
обучающихся в соответствии с общечеловеческими идеалами и культурными традициями, создать
единое образовательное пространство на территории страны, способствовать профессиональной
ориентации учащихся и осознанному выбору профессии.
Вариативная часть плана предоставляла учащимся возможность расширения знаний в
соответствии с их интересами и способностями за счет факультативов, индивидуальных и
групповых занятий как с одаренными, так и со слабоуспевающими учащимися.
Внеурочная деятельность в соответствии с требованиями Стандарта организуется по основным
направлениям развития личности (духовно-нравственное, физкультурно-спортивное и
оздоровительное, социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное).
Организация занятий по этим направлениям является неотъемлемой частью образовательного
процесса в образовательном учреждении.
Содержание данных занятий формируется с учётом пожеланий обучающихся и их родителей
(законных представителей) и осуществляется посредством различных форм организации, отличных
от урочной системы обучения, таких, как экскурсии, кружки, секции, круглые столы, конференции,
диспуты, школьные научные общества, олимпиады, конкурсы, соревнования, поисковые и научные
исследования, общественно полезные практики и т. д.
Время, отведённое на внеурочную деятельность, не учитывается при определении максимально
допустимой недельной нагрузки обучающихся, но учитывается при определении объёмов
финансирования, направляемых на реализацию основной образовательной программы.
Организация учебных обязательных занятий, занятий по выбору, факультативных и
индивидуальных занятий осуществляется в соответствии с расписанием, утвержденным
директором школы, составленным с опорой на Санитарно-гигиенические нормы.
3. Кадровый потенциал образовательного учреждения
3.1. Общие сведения о коллективе.
В школе работает сплочённый опытный коллектив педагогических работников. Большинство
учителей школы работают с применением новых инновационных технологий, активно участвуют в акциях,
конкурсах различных уровней, привлекая к участию как можно больше учащихся, являются консультантами
комиссий школьного самоуправления.
В 2025-2026 учебном году в школе работали 14 педагогов, 2 – члена администрации: 13 человек
имеют высшее образование, 3 – среднее специальное образование; 9 педагогов имеют высшую
квалификационную категорию, 6 – первую.
3.2. Стаж работы.
До 5 лет чел. / %
От 5 до 10 лет
чел. / %
От 10 до 20 лет
чел. / %
От 20 до 30 лет
чел. / %
Свыше 30 лет
чел./%
Средний
педстаж
0 (0%)
1/7%
3/13%
6/40%
6/40%
28 лет
3.3. Возраст педагогических работников.
Штатные
работники
До 30 лет
чел. / %
От 30
до 40 лет
чел./%
1 / 6%
2 /13%
От 40
до 50 лет
чел. / %
От 50
до 60 лет
чел./%
Свыше 60
лет
чел / %
3 /20 %
3/20%
7 / 40 %
Средний
возраст
46 лет
Работающих
пенсионеров
по возрасту
4 чел/25%
Имеют почетные звания:
Почетный работник общего образования РФ – 5, Заслуженный работник общего образования
Пензенской области - 1, награждены грамотами Министерства образования РФ – 3.
12
Многие учителя принимают участие во Всероссийских конкурсах «Флагманы образования»,
«Учитель года», «Педагогический дуэт», «Вектор Успеха», «Современный урок» и
«Воспитательная работа в классе» и другие. Разработки уроков наших учителей печатаются в центральных
предметных журналах, занесены на школьный сайт. Персональный сайт есть у учителя русского языка и
литературы Пучковой Н.А., у учителя немецкого языка Мирошкиной Е.В., у учителя биологии Моториной
Г.Н.. На базе школы проходят педагогическую и преддипломную практику студенты многопрофильного
колледжа. Педагоги - члены партии «Единая Россия» активно участвуют в работе партийных конференций.
Учителя работают в избирательных комиссиях, являются депутатами местного самоуправления.
3.4. Повышение квалификации.
Важным условием реализации Программы развития является эффективное и актуальное
повышение квалификации педагогическими работниками. Новые образовательные технологии
осваиваются на курсах повышения квалификации и обучающих семинарах.
Все учителя своевременно проходят курсы повышения квалификации. В 2025-2026 учебном году
курсы повышения квалификации прошли 7 человек. Все педагоги прошли курсы повышения
квалификации по обновленным ФГОС, по оказанию первой помощи в образовательной организации.
4. АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.
Образовательная программа школы и учебный план предусматривают выполнение
государственной функции школы – обеспечение базового общего среднего образования и развитие
ребёнка в процессе обучения. Главным условием для достижения этих целей является включение
каждого ребёнка на каждом учебном занятии в деятельность с учётом его возможностей и
способностей. Достижение указанных целей обеспечивается поэтапным решением задач работы
школы на каждой ступени обучения
Задачи, решаемые школой на первом уровне обучения:
- овладение учебным материалом, т.е. создание прочной базы знаний, необходимой в основной школе;
- формирование у ребенка эвристических действий (ум ребенка должен оставаться гибким,
самостоятельным, творческим, а не должен быть закован в строгие рамки универсальных
предписаний);
- развитие личностнообразующей линии, которая поворачивает ребенка на самого себя, требует
рефлексии, оценки того, «чем я был» и «чем я стал»;
- формирование положительной мотивации к учению;
- психологическая адаптация младших школьников к учебному процессу;
- начало формирования коммуникативных навыков;
- поддержка, закрепление и развитие усвоенных в дошкольный период культурных и социальных
ценностей;
- обеспечение потребностей учащихся в дополнительном образовании, использование режима
полного рабочего дня;
- развитие общих способностей детей, их диагностика.
Второй уровень обучения:
- поддержание развития интеллектуальной активности подростков;
- повышение мотивации обучения через активизацию познавательной деятельности и
деятельностный подход на уроках;
- формирование общих и специальных умений и навыков;
- формирование рефлексивных навыков;
- помощь подросткам в сохранении человеческого достоинства, в достижении позитивных
результатов в образовании, саморазвитии, общении, образе жизни, в самореализации.
Третий уровень обучения:
- формирование научного стиля мышления, который выступает как важный компонент
мировоззрения, как необходимое условие самообразования;
13
- развитие специальных и практических способностей учащихся;
- овладение навыками научно-исследовательского труда;
- психолого-педагогическая диагностика профессиональной, интеллектуальной деятельности;
- создание условий для получения профильного образования.
4.1. Анализ статистики образования.
Образовательная деятельность организуется в соответствии:
с Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
приказом Минпросвещения России от 31.05.2021 № 286 «Об утверждении федерального
государственного образовательного стандарта начального общего образования»;
приказом Минпросвещения России от 31.05.2021 № 287 «Об утверждении федерального
государственного образовательного стандарта основного общего образования»;
приказом Минобрнауки от 06.10.2009 № 373 «Об утверждении и введении в действие федерального
государственного образовательного стандарта начального общего образования»;
приказом Минобрнауки от 17.12.2010 № 1897 «Об утверждении федерального государственного
образовательного стандарта основного общего образования»;
приказом Минобрнауки от 17.05.2012 № 413 «Об утверждении федерального государственного
образовательного стандарта среднего общего образования»;
СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения,
отдыха и оздоровления детей и молодежи»;
СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования к обеспечению безопасности и (или)
безвредности для человека факторов среды обитания» (действуют с 01.03.2021);
основными образовательными программами по уровням образования, включая рабочие программы
воспитания, учебные планы, планы внеурочной деятельности, календарные учебные графики,
календарные планы воспитательной работы;
расписанием занятий.
Учебные планы 1-х и 2–4-х классов ориентированы на четырехлетний нормативный срок освоения
основной образовательной программы начального общего образования (реализация ФГОС НОО
второго поколения и ФГОС НОО-2021), 5-х и 6–9-х классов – на пятилетний нормативный срок
освоения основной образовательной программы основного общего образования (реализация ФГОС
ООО второго поколения и ФГОС-2021), 10–11-х классов – на двухлетний нормативный срок освоения
образовательной программы среднего общего образования (ФГОС СОО).
Форма обучения: очная. Язык обучения: русский.
Таблица. Общая численность обучающихся, осваивающих образовательные программы в
2025 - 2026 учебном году
Название образовательной программы
Численность
обучающихся
Основная образовательная программа начального общего образования
49
Основная образовательная программа основного общего образования
59
Основная образовательная программа среднего общего образования
9
Всего в 2026 году в образовательной организации получали образование 117 учащихся.
Школа реализует следующие образовательные программы:
Основная образовательная программа начального общего образования (в соответствии с
обновленным ФГОС НОО 2021 г. и ФОП НОО, утвержденной приказом Министерства
просвещения от 18.05.2023 г. № 372;
Основная образовательная программа основного общего образования (в соответствии с
14
обновленным ФГОС ООО 2021 г. и ФОП ООО, утвержденной приказом Министерства
просвещения от 18.05.2023 г. № 370;
Основная образовательная программа среднего общего образования (в соответствии с ФГОС
СОО-2012 г. c обновлениями от 23.09.2022 г. и ФОП СОО, утвержденной приказом
Министерства просвещения РФ от 18.05.2023 г. № 371;
адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего образования
обучающихся с умственной отсталостью,
адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего образования
обучающихся с расстройствами аутического спектра
дополнительные общеразвивающие программы.
Применение ЭОР и ЦОР
В 2025 - 2026 учебном году была проведена работа по внедрению цифровой образовательной
платформы ФГИС «Моя школа». Организованы два обучающих семинара для педагогов. На
мероприятиях педагоги изучили функциональные возможности платформы и порядок подключения
к цифровому ресурсу.
МОУ СОШ им. И.И.Пушанина с. Пушанина Белинского района Пензенской области осуществляет
реализацию образовательных программ с применением ЭОР, включенных в федеральный перечень
электронных образовательных ресурсов, допущенных к использованию при реализации имеющих
государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего,
среднего общего образования.
В связи с этим в 2025 -2026 учебном году была проведена ревизия рабочих программ на предмет
соответствия ЭОР, указанных в тематическом планировании, федеральному перечню.
По итогам контроля установлено:
Все рабочие программы учебных предметов содержат ЭОР, включенные в федеральный перечень
электронных образовательных ресурсов, допущенных к использованию при реализации имеющих
государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего,
среднего общего образования.
На уроках учителя используют ЭОР, включенные в федеральный перечень электронных
образовательных ресурсов, допущенных к использованию при реализации имеющих
государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего,
среднего общего образования.
Профили обучения
В 2025 -2026 учебном году для обучающихся 10-11-х классов был сформирован один профиль универсальный. В следующем учебном году планируется ввести в 10 классе гуманитарный профиль.
Обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья
Школа реализует следующие АООП:
адаптированная основная общеобразовательная программа начального
общего образования
обучающихся с расстройствами аутического спектра;
адаптированная основная общеобразовательная программа начального
и основного общего
образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями).
Категории обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, которые обучаются в Школе:
с расстройствами аутического спектра – 1 (0,8%),
с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) – 1 (0,8%)
В Школе созданы специальные условия для получения образования обучающимися с ОВЗ. Классы,
группы для обучающихся с ОВЗ скомплектованы в зависимости от категории обучающихся, вариантов
адаптированных основных образовательных программ и СанПиН:
общеобразовательные классы, где ребенок с ОВЗ обучается совместно с обучающимися без
15
ограничений возможностей здоровья по индивидуальной адаптированной образовательной программе.
Разработана программа коррекционной работы, включающая коррекционно-развивающие курсы,
которые проводит педагог-психолог. Применяются специальные методы, приемы и средства обучения,
в том числе специализированные компьютерные технологии, дидактические пособия, визуальные
средства, обеспечивающие реализацию «обходных путей» коррекционного воздействия на речевые
процессы, повышающие контроль за устной и письменной речью. В образовательном процессе ведется
тщательный отбор и комбинирование методов и приемов обучения с целью смены видов деятельности
обучающихся, изменения доминантного анализатора, включения в работу большинства сохранных
анализаторов; использование ориентировочной основы действий (опорных сигналов, алгоритмов,
образцов выполнения задания).
Внеурочная деятельность
Организация внеурочной деятельности соответствует требованиям ФГОС уровней общего
образования. Структура рабочих программ внеурочной деятельности соответствует требованиям
стандартов к структуре рабочих программ внеурочной деятельности.
Все рабочие программы имеют аннотации и размещены на официальном сайте Школы.
Формы организации внеурочной деятельности включают: кружки, секции, экскурсии, летний лагерь.
С 1 сентября 2025 -2026 учебного года в планах внеурочной деятельности уровней образования
выделено направление – еженедельные информационно-просветительские занятия патриотической,
нравственной и экологической направленности, «Орлята России» и «Разговоры о важном». Внеурочные
занятия «Разговоры о важном» были включены в планы внеурочной деятельности всех уровней
образования в объеме 34 часов.
На основе примерной программы курса «Разговоры о важном», одобренной решением ФУМО
(протокол от 15.09.2022 № 6/22), были разработаны рабочие программы внеурочных занятий
«Разговоры о важном». Внеурочные занятия «Разговоры о важном» и «Билет в будущее» внесены в
расписание и проводятся по понедельникам и четвергам первым уроком еженедельно. Ответственными
за организацию и проведение внеурочных занятий «Разговоры о важном» являются классные
руководители.
Внеурочные занятия «Разговоры о важном» в 1–11-х классах:
фактически проведены в соответствии с расписанием;
темы занятий соответствуют тематическим планам Минпросвещения;
формы проведения занятий соответствуют рекомендованным.
Вывод. Планы внеурочной деятельности НОО, ООО и СОО выполнены в полном объеме.
Результаты ГИА-2025-2026
В 2026 году ГИА прошла в обычном формате в соответствии с порядками ГИА-9 и ГИА-11.
Девятиклассники сдавали ОГЭ по русскому языку и математике, а также по двум предметам на выбор.
Одиннадцатиклассники сдавали ЕГЭ по двум обязательным предметам – русскому языку и математике –
и при желании по предметам по выбору.
Таблица 9. Общая численность выпускников 2024-2025 учебного года
Общее количество выпускников
Количество обучающихся на семейном образовании
Количество обучающихся с ОВЗ
16
9-е классы
11-е классы
15
3
0
0
0
0
Количество обучающихся, получивших
«зачет» за итоговое собеседование/сочинение
Количество обучающихся, не допущенных к ГИА
Количество обучающихся, проходивших процедуру ГИА
Количество обучающихся, сдававших ГИА в форме
промежуточной аттестации
Количество обучающихся, получивших аттестат
15
3
0
0
15
3
0
0
15
3
ГИА в 9-х классах
В 2025 -2026 учебном году одним из условий допуска обучающихся 9-х классов к ГИА было
получение «зачета» за итоговое собеседование. Испытание прошло в МОУ СОШ им. И.И.Пушанина с.
Пушанина в очном формате. В итоговом собеседовании приняли участие 15 обучающихся (100%), все
участники получили «зачет».
В 2026 году 15 девятиклассников сдавали ГИА в форме ОГЭ. Обучающиеся сдали ОГЭ по основным
предметам – русскому языку и математике на хорошем уровне. Успеваемость по
математике и русскому языку составляет 100 процентов. Качество понизилось на 11 процентов по
русскому языку, повысилось на 5 процентов по математике.
Таблица 10. Результаты ОГЭ по обязательным предметам
Математика
Русский язык
Учебный
год
Успеваемость
Качество
Средний
балл
Успеваемость
Качество
Средний
балл
2023/2024
100
56
3,9
100
53
4,0
2024/2025
100
55
3,8
100
51
3,9
2025/2026
100
60
4,0
100
40
3,6
Также 15 выпускников 9-х классов успешно сдали ОГЭ по выбранным предметам. Результаты ОГЭ
по предметам по выбору показали стопроцентную успеваемость и в целом удовлетворительное
качество знаний обучающихся.
Таблица 11. Результаты ОГЭ в 9-х классах
Количество
обучающихся
Качество
Средний
балл
Успеваемость
Обществознание
10
90
4,0
100
Биология
1
100
4
100
Информатика и ИКТ
13
50
3,5
100
География
6
84
4,5
100
Предмет
17
Замечаний о нарушении процедуры проведения ГИА-9 в 2026 году не было, что является
хорошим результатом работы с участниками образовательных отношений.
Все девятиклассники школы успешно закончили 2025-2026 учебный год и получили аттестаты об
основном общем образовании. Аттестат с отличием получила одна выпускница (Шмарова Анастасия).
Таблица 12. Итоговые результаты выпускников на уровне основного общего образования за
три последних года
2023/2024
Критерии
2024/2025
2025/2026
Колво
%
Колво
%
Колво
%
Количество выпускников 9-х классов всего
16
100
16
100
15
100
Количество выпускников 9-х классов, успевающих по
итогам учебного года на «5»
1
7
0
0
1
7
Количество выпускников 9-х классов, успевающих по
итогам учебного года на «4» и «5»
6
38
2
13
5
33
Количество выпускников 9-х классов, допущенных к
государственной (итоговой) аттестации
16
100
16
100
15
100
Количество выпускников 9-х классов, не допущенных
к государственной (итоговой) аттестации
0
0
0
0
0
0
ГИА в 11-х классах
В 2025/26 учебном году одним из условий допуска обучающихся 11-х классов к ГИА было
получение «зачета» за итоговое сочинение. В итоговом сочинении приняли участие 7 обучающихся
(100%), по результатам проверки все обучающиеся получили «зачет».
В 2026 году все выпускники 11-х классов (3 человека) были допущены и успешно сдали ГИА. Все
обучающиеся сдавали ГИА в форме ЕГЭ.
В 2026 году ЕГЭ по математике на базовом уровне на сдавал никто. Все выпускники сдавали
математику профильного уровня.
ЕГЭ по русскому языку сдавали 3 обучающихся. Все выпускники 11-х классов успешно справились
с экзаменом. 3
В 2026 году из предметов по выбору обучающиеся выбрали обществознание - 2 человека (67%),
информатику – 2 (67%).
Таблица. Результаты ЕГЭ в 2026 году
Количество
участников ЕГЭ
Средний
балл
Успеваемость
Русский язык
3
66
100
Математика (профильный уровень)
3
69
100
Информатика
2
55
100
Обществознание
2
46
100
Учебные предметы
18
Cогласно результатам ЕГЭ успеваемость составила 100 процентов. Качество сдачи экзаменов и
средний балл свидетельствуют о том, что уровень знаний обучающихся выше среднего по всем
предметам.
Все выпускники 11-х классов успешно завершили учебный год и получили аттестаты.
Обучающихся, получивших в 2025/26 учебном году аттестат о среднем общем образовании с отличием
и медаль «За особые успехи в учении» –нет.
Результаты ВПР
Цель Всероссийских проверочных работ (далее ВПР) – обеспечение единства образовательного
пространства Российской Федерации и поддержки ведения Федерального государственного стандарта
за счет предоставления образовательным организациям единых проверочных материалов и единых
критериев оценивания учебных достижений.
Проведение ВПР в 2026 году осуществлялось в соответствии с методическими рекомендациями
и инструкциями для образовательных организаций. Было составлено расписание проведения ВПР,
утвержденное директором школы и размещенное на сайте школы. Расписание проведения ВПР
составлено с учетом общего расписания ВПР, утвержденного службой по надзору в сфере образования
и с учетом графика проведения ВПР. Помимо расписания проведения ВПР в МОУ СОШ им.
И.И.Пушанина с. Пушанина был организован контроль за обеспечением объективности и составлен
график общественного наблюдения из числа родительской общественности.
Все Всероссийские проверочные работы были проведены в соответствии с планом-графиком.
В соответствии с вышеперечисленными документами были изданы соответствующие приказы о
проведении ВПР, проведены следующие мероприятия, направленные на повышение объективности и
прозрачности проведения ВПР:
- исключена возможность доступа к материалам ВПР участников образовательного процесса
(доступ в личный кабинет имела только школьный координатор –который осуществлял печать,
выдачу, сбор и внесение данных в протокол);
- своевременно откорректировано расписание уроков;
-был назначен организатор из числа учителей, не работающих в данных классах, назначены
организаторы вне аудитории;
- привлечены общественные наблюдатели, по результатам работы которых оформлялись акты
наблюдений за соблюдением процедуры проведения ВПР. Перед каждой ВПР по всем предметам с
общественным наблюдателем проводился инструктаж;
- соблюдены установленные сроки проведения и проверки работ;
- результаты ВПР своевременно внесены в систему мониторинга.
С целью контроля за объективностью проведения Всероссийских проверочных работ в МОУ
СОШ им. И.И.Пушанина с. Пушанина были приняты следующие меры:
- присутствие общественных наблюдателей;
- составлен план мероприятий по повышению объективности оценки качества образования в
школе;
- по формированию позитивного отношения обучающихся ОО к общественному наблюдению;
- формированию позитивного отношения родительской общественности к общественному
наблюдению при проведении ВПР. В период с октября 2025 года по март 2026 года в школе
проводились общешкольные и внутриклассные родительские собрания с целью знакомства родителей
с функцией и процедурой проведения ВПР, содержанием заданий (на примере образцов проверочных
работ, представленных на сайте ФИС ОКО в свободном доступе), критериями оценивания.
19
Активность и результативность участия в олимпиадах
В 2025 – 2026 учебном году проанализированы результаты участия обучающихся Школы в
олимпиадах и конкурсах всероссийского, регионального, муниципального и школьного уровней.
Количественные данные по всем этапам Всероссийской олимпиады школьников в 2025/26
учебном году показали низкий объем участия. Количество призеров муниципального этапа
Всероссийской олимпиады школьников уменьшилось с 4% до 3 %.
В 2025-2026 учебном году был проанализирован объем участников конкурсных мероприятий
разных уровней. Дистанционные формы работы с учащимися, создание условий для проявления их
познавательной активности позволили принимать активное участие в дистанционных конкурсах
регионального, всероссийского и международного уровней. Результат – положительная динамика
участия в олимпиадах и конкурсах, привлечение к участию в интеллектуальных соревнованиях
большего количества обучающихся Школы.
Сравнительная таблица призовых мест в районных олимпиадах по годам
Занято
Учебный год
1 место
1
0
0
0
2022-2023
2023-2024
2024-2025
2025-2026
призовых
мест
2 место
2
2
3
2
Всего призовых мест
3 место
1
2
2
2
4
4
5
4
IV. ВОСТРЕБОВАННОСТЬ ВЫПУСКНИКОВ
Таблица 21. Востребованность выпускников
Основная школа
Средняя школа
Всего
Перешли
в 10-й
класс
Школы
Перешли в
10-й класс
другой ОО
Поступили в
профессиональную
ОО
Всего
Поступили
в вузы
Поступили в
профессиональную
ОО
Устроились
на работу
Пошли на
срочную
службу по
призыву
2022
12
2
1
9
5
5
0
0
0
2023
16
7
0
9
4
4
0
0
0
2024
16
3
0
13
2
2
0
0
0
2025
16
5
0
11
7
6
0
0
1
2026
15
5
0
10
3
3
0
0
0
Год выпуска
Количество выпускников, поступающих в вузы, стабильно по сравнению с общим количеством
выпускников 11-го класса.
20
Воспитательная работа
Воспитательная работа в 2025 -2026 учебном году осуществлялась в соответствии с рабочими
программами воспитания, которые были разработаны для каждого уровня и включены в
соответствующую ООП.
Воспитательная работа по рабочим программам воспитания осуществляется по
следующим модулям:
инвариантные – «Классное руководство», «Урочная деятельность» (по ФГОС-2021) / «Школьный
урок», «Внеурочная деятельность» (по ФГОС-2021) / «Курсы внеурочной деятельности»,
«Взаимодействие с родителями» (по ФГОС-2021) / «Работа с родителями», «Самоуправление»,
«Профориентация»;
вариативные – «Детские общественные объединения», «Школьные медиа», «Ключевые
общешкольные дела».
Воспитательные события в Школе проводятся в соответствии с календарными планами
воспитательной работы НОО, ООО и СОО. Они конкретизируют воспитательную работу модулей
рабочей программы воспитания по уровням образования. Виды и формы организации совместной
воспитательной деятельности педагогов, школьников и их родителей разнообразны: коллективные
школьные дела, акции.
Работа по гражданско-патриотическому воспитанию обучающихся МОУ СОШ им. И.И.Пушанина
с. Пушанина Белинского района Пензенской области организуется в рамках реализации рабочей
программы воспитания. Деятельность носит системный характер и направлена на формирование:
гражданского правосознания;
патриотизма и духовно-нравственных ценностей;
экологической культуры как залога сохранения человечества и окружающего мира;
активной гражданской позиции через участие в школьном самоуправлении.
В 2025 -2026 учебном году в Школе проведено 4 общешкольных мероприятия, 10 единых классных
часов, 4 акции гражданско-патриотической направленности.
Анализ планов воспитательной работы 1–11-х классов показал следующие результаты:
планы воспитательной работы составлены с учетом возрастных особенностей обучающихся;
в планах воспитательной работы предусмотрены различные виды и формы организации
воспитательной работы по гражданско-патриотическому воспитанию, которые направлены на
всестороннее развитие личности обучающегося и расширение его кругозора;
наиболее содержательная и интересная внеурочная воспитательная деятельность в гражданскопатриотическом направлении отмечена у следующих классных руководителей: Будниковой Л.И. (1
класс), Камышовой Т.А. (2 класс), Моториной Г.Н. (11 класс), Молофеевой О.Г.(10 класс), Пучковой
Н.А. (7 класс).
Посещенные классные мероприятия гражданско-патриотической направленности показывают, что
в основном классные руководители проводят классные мероприятия на достаточно высоком уровне.
Классные руководители осуществляют гражданско-патриотическое воспитание обучающихся
Школы через разнообразные виды деятельности в очном формате и онлайн: экскурсии; поисковоисследовательскую работу школьного музея; встречи с участниками локальный войн, ветеранами
ВОВ и тружениками тыла, ветеранами труда, выпускниками Школы; кружковую и досуговую
деятельность.
В рамках патриотического воспитания осуществлялась работа по формированию представлений о
государственной символике РФ: изучение истории герба, флага и гимна РФ; изучение правил
применения государственных символов; формирование ответственного отношения к
государственным
21
символам, в том числе знакомство с мерами ответственности за нарушение использования или порчу
государственных символов и т. п.
В рамках работы по формированию представлений о государственной символике были
запланированы и реализованы следующие мероприятия:
в рамках модуля «Урочная деятельность» (по ФГОС-2021) «Школьный урок» тематические
разделы или компоненты по изучению государственных символов включены в предметные области,
учебные предметы, курсы, модули: русский язык, литература, родной язык, литературное чтение на
родном языке, окружающий мир, обществознание, история, ОРКСЭ, ОДНКНР, искусство. Внесены
корректировки в рабочие программы учебных предметов, курсов и модулей;
в рамках модуля «Внеурочная деятельность» (по ФГОС-2021) «Курсы внеурочной деятельности»
педагоги предусмотрели в рабочих программах новые формы проведения занятий (геральдические
вечера, исторические экскурсии, викторины по истории госсимволов);
в рамках модуля «Ключевые общешкольные дела» организованы еженедельные линейки по
понедельникам перед уроками с выносом флага РФ и исполнением гимна РФ;
рамках модуля «Детские общественные объединения» организованы школьные знаменные группы
по уровням образования.
Эффективность воспитательной работы Школы в 2025 - 2026 учебном году оценивалась по
результатам анкетирования обучающихся и их родителей, анкетирования педагогов, а также по
результатам оценки личностных результатов школьников в динамике (по сравнению с предыдущим
периодом). На основании этих данных можно сделать вывод об удовлетворительном уровне
организации воспитательной работы Школы.
Деятельность педагогического коллектива по гражданско-патриотическому воспитанию
осуществляется в соответствии с поставленными целью и задачами на удовлетворительном уровне.
Все запланированные мероприятия реализованы в полном объеме.
Дополнительное образование
Охват дополнительным образованием в Школе в 2025 -2026 учебном году составил 68 процентов.
Школа реализовывала 3 дополнительных общеразвивающих программы по двум направленностям:
физкультурно-спортивное («Волейбол», «Легкая атлетика»);
туристско-краеведческое («Спортивный туризм»)
театр («Волшебный занавес»).
Данные о выборе направленностей дополнительного образования по годам представлены в таблице.
Направление
2023
2024
2025
2026
Физкультурно-спортивное
2
2
3
3
Туристско-краеведческое
0
1
1
1
Театральное
0
1
1
1
Доля обучающихся, осваивающих дополнительные общеразвивающие программы физкультурноспортивной направленности составила 47 процентов, туристско-краеведческой и театральное
направленности – по 19 процентов. Общее количество обучающихся по программам
дополнительного образования составила 86 процентов. Это говорит о росте интереса обучающихся
к освоению программ данных направленностей.
Для успешной реализации программ дополнительного образования в МОУ СОШ им. И.И.
Пушанина с. Пушанина имеется необходимая материально-техническая база:
спортивный зал, использующийся для проведения спортивных соревнований с участием
школьников;
музыкальная аппаратура для проведения мероприятий и организации общешкольных
мероприятий (усилители звука, колонки, музыкальный центр, микрофоны);
коллекция фонограмм и аудиозаписей для проведения воспитательных мероприятий.
22
В 2025/26 учебном году в рамках освоения программ педагоги вместе с обучающимися активно
участвовали в следующих конкурсах и спортивных мероприятиях:
№
п/п
1
Ф.И.О.
педагога
Якимов Р.А.
20.10.2025
Областные соревнования юных
инспекторов движения
«Велосипедист – водитель 2025»
2
Исаева Е.А.
15.10.2025
3
Комонюк Т.В.
15.10.2025
4
Исаева Е.А.
01.11.2025
5
Сорокина В.С.
27.09.2025
6
Якимов Р.А.,
Сорокина В.С.
18.09.2025
Региональный методический конкурс
на лучшую организацию
профориентационной работы среди
образовательных организаций
региона
Региональный методический конкурс
на лучшую организацию
профориентационной работы среди
образовательных организаций
региона
Муниципальный этап
добровольческого марафона добрых
дел в Пензенской области по
направлению волонтерство с сфере
патриотического воспитания
XXVI областная легкоатлетическая
эстафета на призы Губернатора
Пензенской области. (Сердобск)
Районные соревнования по
двоеборью
7
Комонюк Т.В.
Якимов Р.А.
Июньсентябрь
8
Комонюк Т.В.
10.09.2025
9
10.09.2025
12
Исаева Е.А.
Комонюк Т.В.
Ситников В.В.
Исаева Е.А.,
Комонюк Т.В.
Моторина Г.Н.,
Молофеева
О.Г.
Комонюк Т.В.
13
Якимов Р.А.
19.11.2025
14
Анохина И.О.,
Камышова Т.А.
02.12.2025
10
11
Дата
Название конкурса, мероприятия
Конкурс инициатив родительских
сообществ Российского общества
«Знание»
Всероссийский форум лидеров
ученического самоуправления
«Вектор успеха»
Районный профориентационный
форум «Траектория успеха»
Награды
2 место
(1 место – Белякова
Д., 2 место –
Тупикина У.)
2 место
2 место
1 место (отряд
волонтеров «Добрые
сердца»
Участие
1 место
Берсенёв Никита,Ш
марова Анастасия и
Горшенин Матвей.
Победа
Победитель
конкурсного отбора
Участие
04.12.2025
Областной конкурс «Лидер ЮИД»
Победа (Белякова Д.)
04.12.2025
Муниципальный этап игры «Что?
Где? Когда?»
Участие (10 класс)
14.11.2025
Региональный конкурс школьных
медиацентров «Говорим и
показываем 58»
Смотр-конкурс «Лучший учитель по
курсу «Основы безопасности и
защиты Родины»
Областной конкурс творческих работ
«Безопасное движение»
(6 класс)
23
1 место (235 баллов)
Участие (Исаева М.,
Ситникова У.,
Амелькин Я.,
15
Комонюк Т.В.
01.12.2025
Областной конкурс видеороликов
«СТОП Экстремизм и Терроризм»
16
Исаева Е.А.
05.12.2025
17
Комонюк Т.В.,
Исаева Е.А.
12.12.2025
18
Моторина Г.Н.
28.22.2025
19
Ситников В.В.
11.12.2025
20
Ситников В.В.
12.12.2025
21
Якимов Р.А.
08.12.2025
Профессиональное обучение
«Ассистент экскурсовода (гида)»
Областной конкурс юных
инспекторов движения «Лидер
ЮИД»
Муниципальный этап
интеллектуальной игры «Что? Где?
Когда?»
Муниципальный этап
Интеллектуальной Олимпиады ПФО
Областной конкурс «Голос
молодежи». Номинация «Мем о
выборах»
Соревнования по волейболу
22
Молофеева
О.Г.
01.12.2025
23
Молофеева
О.Г.
Комонюк Т.В.
26.12.2025
24
04.12.2025
25
Комонюк Т.В.
13.01.2026
26
Сорокина В.С.
05.01.2026
27
Сорокина В.С.
02.01.2026
28
Якимов Р.А.
06.01.2026
29
30
Сорокина В.С.
Исаева Е.А.
09.01.2026
26.12.2025
31
Будникова Л.И.
04.02.2026
Всероссийская просветительская
акция «Военно-патриотический
диктант»
Муниципальный этап игры «Умники
и умницы Сурского края»
Муниципальный этап областного
конкурса по формированию
антикоррупционного мировоззрения
и повышения общего уровня
правосознания и правовой культуры
школьников
Областной конкурс видеороликов
«СТОП Экстремизм и терроризм»
Районные соревнования по минифутболу
Заочный этап областного конкурса
методических разработок
«Физкультурный прорыв» в
номинации «Патриотическое
воспитание через физическую
культуру»
Районные соревнования по
волейболу
Кесбаскет
Очный этап конкурса "Лучшие
практики по трудоустройству
молодежи"
V Всероссийский педагогический
конкурс «Мой лучший проект»
(«Культурная суббота как аспект в
развитии краеведческих
представлений младших
школьников»)
24
Рожков И., Садомова
Е.)
Диплом за яркое
отображение
тематики конкурса
Сертификат
(Костина А.)
Победа (Белякова Д.)
Участие
Участие (Решеткин
А., Ермошин Т.)
Участие (Шулепин
А.)
Девушки - 2 место
Юноши – 2 место
Участие
1 место – Лапаева А.
2 место – Зоткина В.
2 место –
Медиацентр «На
школьной волне»
Участие
(Медиацентр «На
школьной волне»)
2 место
Призер
4 место
3 место (мальчики)
Участие
3 место
32
Камышова
Т.А.
Анохина И.О.
Будникова Л.И.
Сорокина В.С.
26.02.2026
Областная выставка-конкурс
детского изобразительного конкурса
«Наш дом – земля»
33
Моторина Г.Н.
26.02.2026
34
Пучкова Н.А.
Камышова Т.А.
10.03.2026
35
Сорокина В.С.
2025
36
Сорокина В.С.
Февраль
2026
37
Моторина Г.Н.
Февраль
2026
38
Моторина Г.Н.
2025 г.
39
Сорокина В.С.
2025 г.
40
Комонюк Т.В.
2025 г.
41
Якимов Р.А.
Областная выставка-конкурс
детского изобразительного конкурса
«Наш дом – земля»
Конкурс рисунков в рамках Х
Областного профориентационного
фестиваля «Навигатор»
регионального чемпионата по
профессиональному мастерству
«Профессионалы»
Районные соревнования по футболу
среди команд общеобразовательных
организаций Белинского района
«Кожаный мяч – Школьная
футбольная лига»
Благодарность за эффективную
работу по реализации национального
проекта «Молодежь и дети» и
высокий уровень подготовки
призеров муниципального этапа
Всероссийской олимпиады
школьников
Благодарность за эффективную
работу по реализации национального
проекта «Молодежь и дети» и
высокий уровень подготовки
призеров муниципального этапа
Всероссийской олимпиады
школьников
Грамота призера муниципального
этапа Всероссийской олимпиады
школьников по Биологии
Грамота призера муниципального
этапа Всероссийской олимпиады
школьников по Физической культуре
Грамота. Награждается медиацентр
«На школьной волне», занявший 2
место в муниципальном этапе
областного конкурса по
формированию антикоррупционного
мировоззрения и повышения общего
уровня правосознания и правовой
культуры школьников в номинации
«Социальная реклама»
Областные старты по технике
лыжного туризма
15.03.2026
25
Участие: Зубанова
А., Зубанов Д.,
Давыдкина С.,
Танифаева А.,
Тупикина У.,
Новикова М.,
Купряшина Д.,
Исаева М.,
Танифаева Д.
3 место – Карсева В.
Участие – Шулепин
А., Носов Р.
3 место – Тупикина
У.,
Участие - Миронкин
М., Ситникова У.,
Ермошин Д.,
Царапкин Е.
Грамота
Благодарность
Благодарность
Грамота – Шмарова
Анастасия
Грамота - Берсенев
Никита
2 место
4 место – Берсенев
Н., Егоркина А.,
42
Сорокина В.С.
13.03.2026
Открытое первенство по лыжным
гонкам
Областной марафон «Сурские
эрудиты» (1 и 2 этап)
43
Анохина И.О.
14.03.2026
44
Якимов Р.А.,
Ситников В.В.,
Моторина Г.Н.
12.03.2026
45
Исаева Е.А.
16.03.2026
46
Анохина И.О.,
Будникова
Л.И.,
Молофеева
О.Г., Ситников
В.В., Моторина
Г.Н.
Сорокина В.С.
13.03.2026
Областной фотоконкурс «Мир
глазами детей»
47
Комонюк Т.В.
11.03.2026
48
Камышова Т.А.
11.03.2026
49
Будникова Л.И.
11.03.2026
50
Анохина И.О.
11.03.2026
51
Камышова Т.А.
26.02.2026
Областной фестиваль детского и
юношеского киновидеотворчества
«Дорога в мир кино и телевидения»
Региональный этап Всероссийского
конкурса экологических рисунков –
«Эколята – молодые защитники
природы»
Региональный этап Всероссийского
конкурса экологических рисунков –
«Эколята – молодые защитники
природы»
Региональный этап Всероссийского
конкурса экологических рисунков –
«Эколята – молодые защитники
природы»
Региональная экологическая акция
«Покормите птиц зимой»
52
Моторина Г.Н.
18.03.2026
53
Сорокина В.С.
13.03.2026
Муниципальный этап областного
конкурса юных инспекторов
движения «Безопасное колесо —
2026».
Муниципальный этап областного
конкурса чтецов «Живая классика»
Всероссийский конкурс творческих
работ "Геоинфографика"
Соревнования по футболу среди
команд общеобразовательных
организаций Белинского района
«Кожаный мяч-школьная футбольная
лига»
26
Грунина А.,
Шмарова А.
3 место – Шмарова
А.
Участие – Булаев М.,
Исаева М.,
Свечников Н.,
Ситникова У.
1 место – Белякова
Д., Тупикина У.,
Миронкин М.,
Медведев К.
3 место – Белякова
Д.
Участие – Миронкин
М.
Сертификаты
участников:
Егоркина А.,
Ермошин Т., Исаева
М., Карсева В.,
Новикова М., Носов
Р., Пушанин Р.,
Сержантова А.,
Ситникова А.,
Сухарева Д.,
Танифаева Д.,
Шулепин А.,
Якушов Д.,
Участие –
Медиацентр
Белякова Д.
3 место - Белякова Д.
1 место – Орлов А.
Сертификат
участника – Исаева
М.
Сертификат
участника –
Купряшина Д.
3 место – Лапаева А.
Участие
54
Сорокина В.С.
14.02.2026
Лыжня России
55
Сорокина В.С.
22.02.2026
Рыбаковская лыжня
56
Камышова Т.А.
Пучкова Н.А.
10.03.2026
Конкурс рисунков «Моя будущая
профессия» в рамках X Областного
профориентационного фестиваля
«Навигатор» регионального
чемпионата по профессиональному
мастерству «Профессионалы».
57
Камышова
Т.А., Анохина
И.О.
01.12.2025
Областной конкурс творческих работ
«Безопасное движение»
58
Комонюк Т.В.
18.03.2026
59
Комонюк Т.В.
Декабрь
2025
Областной конкурс баннеров и
видеороликов социальной рекламы
«Дорога без опасности»
Региональный фестиваль
воспитательных практик
«Воспитывает вместе». Тематическая
площадка «Родительская
инициатива» за реализацию «Вместе
играем в волейбол»
60
Анохина И.О.,
Моторина Г.Н.,
Молофеева
О.Г.,
Камышова
Т.А., Ситников
В.В.
Февраль
2026
61
Камышова
Т.А.,
Будникова
Л.И., Сорокина
В.С., Сорокина
Т.Г., Анохина
И.О.
Март 2026
Муниципальный этап областного
конкурса «Мир глазами детей»
Муниципальный этап конкурса «Наш
дом - Земля»
27
1 место – Шмарова
Н.
Участие – 9
дипломов
3 место – Тупикина
Ульяна;
Сертификаты за
участие – Миронкин
М., Ситникова А,
Ермошин Д.,
Царапкин Е.
Сертификат
участника –
Тупикина У.,
Ситникова У,
Садомова Е., Исаева
М., Амелькин Я.,
Сертификат
участника – Попов
В., Белякова Д.
Сертификат
участника
1 место – Исаева М.,
Ситникова А.,
Ермошин Т.,
Пушанин Р.,
Шулепин А.,
2 место – Шмарова
А., Танифаева Д.,
Лапаева А.,
Анастасия, Лапаева
А., Егоркина А.,
Якушов Д.
3 место – Карсева В.,
Новикова М., Носов
Р., Сухарева Д.
1 место – Белякова
Д., Зубанов Д,
Зубанова А., Карсева
В.
2 место –
Давыдкина С., Носов
Р., Шулепин А.
3 место – Танифаева
Д., Тупикина У.,
Танифаева А.
Участники – Исаева
М., Забнева В.,
Новикова М.
62
Исаева Е.А.
17.03.2026
Будникова Л.И.
63
Якимов Р.А.,
Комонюк Т.В.
27.03.2026
64
Сорокина В.С.
28.03.2026
65
Якимов Р.А.
27.03.2026
66
Пучкова Н.А.
19.03.2026
67
24.03.2026
68
Молофеева
О.Г.
Якимов Р.А.
69
Моторина Г.Н.
25.03.2026
70
Комонюк Т.В.
25.03.2026
71
31.03.2026
72
Молофеева
О.Г.
Якимов Р.А.
73
Якимов Р.А.
27.03.2026
74
Сорокина В.С.
28.03.2026
75
Пучкова Н.А.
08.04.2026
76
Комонюк Т.В.
08.04.2026
77
Якимов Р.А.
16.04.2026
78
Комонюк Т.В.
27.04.2026
79
Исаева Е.А.
27.04.2026
80
Комонюк Т.В.
27.04.2026
15.03.2026
27.03.2026
Региональный этап Всероссийского
конкурса реализации комплексных
профилактических мероприятий по
формированию благоприятного
социально-психологического
климата
«Школа#безОбид»
Муниципальный этап Всероссийской
военно-патриотической игры
«Зарница 2.0»
Муниципальный этап фестиваля
«Папа, мама, я – спортивная семья!»
Областные соревнования по
спортивному туризму на воде
Областной фестиваль краеведческих
объединений «Сурский Краефест –
2026»
Историческая интеллектуальная игра
«1418»
Областные старты по технике
лыжного туризма
Муниципальный этап научнопрактической конференции «Старт в
науку»
Муниципальный этап научнопрактической конференции «Старт в
науку»
Второй региональный этап игры
"Умники и умницы Сурского края"
Областные соревнования по
спортивному туризму на воде
Муниципальном этап Всероссийской
военно-патриотической игры
«Зарница 2.0».
Муниципальный этап фестиваля
"Папа,мама,я-спортивная семья!"
Областной конкурс школьных музеев
«ГЕРОИ ОТЕЧЕСТВА – 2026» в
номинации «Лучший экскурсовод
музея общеобразовательной
организации»
Зональный этап областного
фестиваля уличного и камерного
искусства «Театральное ожерелье»
Соревнования допризывной
молодежи
Конкурс видеорепортажей,
посвященного героям Специальной
военной операции
Областной конкурс культурнопознавательных маршрутов
«Пройдись по Пензенскому краю»
Областной конкурс культурнопознавательных маршрутов
«Пройдись по Пензенскому краю»
28
Участие
Участие
3 место - семья
Лабутиных
Участие
Участие
Участие
Участие
2 место – Ермошин
Д.
2 место – Костина А.
Участие – Шмарова
А.
Участие – Лапаева
А.
Участие
Участие (Кадеты)
3 место – семья
Лабутиных.
3 место – Лапаева
Арина
Участие
Участие
(Юнармейцы)
3 место – Миронкин
М.
3 место – Тупикина
Ульяна
3 место – Тупикина
Ульяна
81
Якимов Р.А.
82
Камышова Т.А. 29.04.2026
83
Сорокина В.С.
Декабрь
2025
84
Молофеева
О.Г.
07.05.2026
85
Якимов Р.А.
Апрель
2026
86
Якимов Р.А.
Апрель
2026
87
Якимов Р.А.
23.04.2026
90
12-16 мая
2026
Ситников В.В. 12-16 мая
2026
Будникова Л.И. Апрель
2026
Комонюк Т.В.
05.05.2026
91
Якимов Р.А.
24.06.2026
92
Пучкова Н.А.
01.08.2026
88
89
Областной этап конкурса юных
инспекторов движения «Безопасное
колесо — 2026»
Районный фестиваль «Танцевальная
орбита»
Областной конкурс методических
разработок «Физкультурный
прорыв» в номинации
«Патриотическое воспитание через
физическую культуру»
Финал региональной
Интеллектуальной игры «БУМ» в
рамках проекта «Умники и умницы
Сурского края»
Спартакиада допризывной молодежи
Белинского района. Вид программы
«Сборка и разборка автомата»
Спартакиада допризывной молодежи
Белинского района. Вид программы
«Военная подготовка»
Областные соревнования «Школа
безопасности»
Областные соревнования «Школа
безопасности»
3 областная обучающая конференция
«Юные примирители»
Региональный конкурс видеороликов
«В объективе БезОпасности — 2026»
Областные соревнования,
приуроченные к 10-летию клуба
«Ориентир» из р. п. Колышлей
Выход в финал Всероссийского
конкурса школьных музеев 2026
6 место
Белякова Д. и
Тупикина У. – в
десятке
1 место
Призер. Диплом 2
степени.
Участие
1 место (Шулепин
Александр)
2 место
Участие
Берсенев Н. – вышел
в финал
Участие
Вывод: программы дополнительного образования выполнены в полном объеме, повысился охват
дополнительным образованием по сравнению с предыдущим учебным годом на 21 процент. Исходя из
результатов анкетирования обучающихся и их родителей качество дополнительного образования
существенно повысилось.
Летнее оздоровление детей
В летний период 2025 года на базе школы была организована работа летнего оздоровительного
лагеря с дневным пребыванием детей «Крепыши» для обучающихся от 6 до 17 лет, в котором
оздоровились 45 учащихся, среди них дети из малоимущих и многодетных семей. Продолжительность
смены составила 21 рабочий день. Лагерь работал с 08.00 до 18.00. В загородных лагерях отдохнули:
«Березка» - 4 учащихся, «Белка» – 2 учащихся, «Аргамак» - 4 учащихся. В период осенних и весенних
каникул организовывались также лагеря с дневным пребыванием с количеством детей 45 человек.
V.
ФУНКЦИОНИРОВАНИЕ ВНУТРЕННЕЙ СИСТЕМЫ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА
ОБРАЗОВАНИЯ
Деятельность по оценке качества образования в МОУ СОШ им. И.И.Пушанина с. Пушанина
Белинского района Пензенской области в 2026 году организовывалась на основании Положения о
29
внутренней системе оценки качества образования (ВСОКО) и в соответствии с Планами ВСОКО на
2025/26 учебные годы.
Внутренняя система оценки качества образования Школы ориентирована на решение следующих
задач:
систематическое отслеживание и анализ состояния системы образования в образовательной
организации для принятия обоснованных и своевременных управленческих решений, направленных
на повышение качества образовательной деятельности и достижение планируемых результатов;
максимальное устранение эффекта неполноты и неточности информации о качестве образования как
на этапе планирования достижения образовательных результатов, так и на этапе оценки
эффективности образовательной деятельности по достижению соответствующего качества
образования.
Основными направлениями и целями оценочной деятельности в МОУ СОШ им. И.И.Пушанина с.
Пушанина Белинского района Пензенской области являются:
оценка образовательных достижений обучающихся на различных этапах обучения как основа их
промежуточной и итоговой аттестации, а также основа процедур внутреннего мониторинга
образовательной организации, мониторинговых исследований муниципального, регионального и
федерального уровней;
оценка результатов деятельности педагогических кадров как основа аттестационных процедур;
оценка результатов деятельности образовательной организации как основа аккредитационных
процедур.
Объектами процедуры оценки качества образовательных результатов обучающихся являются:
личностные результаты;
метапредметные
результаты; предметные
результаты;
участие и результативность в школьных, областных и других предметных олимпиадах,
конкурсах, соревнованиях;
анализ результатов дальнейшего трудоустройства выпускников.
Основными процедурами оценки образовательных достижений обучающихся являются: стартовая и
входная диагностики, текущая и тематическая оценка, портфолио, внутришкольный мониторинг
образовательных достижений, промежуточная и итоговая аттестацию обучающихся.
Содержание процедуры оценки качества условий образовательной деятельности включает в себя:
исследование
удовлетворенности
родителей
(законных
представителей)
качеством
образовательного процесса и качеством условий;
программно-информационное обеспечение, наличие школьного сайта, регулярное пополнение и
эффективность его использования в учебном процессе;
оснащенность учебных кабинетов современным оборудованием, средствами обучения и мебелью;
обеспеченность методической и учебной литературой;
диагностику уровня тревожности обучающихся 1-х 5-х и 10-х классов в период адаптации;
оценку количества обучающихся на всех уровнях образования и сохранения контингента
обучающихся;
оценку кадровых условий реализации образовательной программы (аттестация педагогов, готовность
к повышению педагогического мастерства, знание и использование современных методик и
технологий, подготовка и участие в качестве экспертов ЕГЭ, ОГЭ, аттестационных комиссий, жюри,
участие в профессиональных конкурсах);
использование социальной сферы микрорайона.
Основными методами оценки качества условий образовательной деятельности являются экспертиза,
мониторинг, анализ и анкетирование.
30
Исследование удовлетворенности родителей (законных представителей) качеством
образовательного процесса и качеством условий
С целью определения степени удовлетворенности родителей (законных представителей)
обучающихся качеством предоставления образовательных услуг и выявления проблем, влияющих на
качество предоставления образовательных услуг Школой, был организован онлайн-опрос, в котором
приняли участие 48 респондентов (42% от общего числа родителей 1–11-х классов).
Метод исследования: анкетный опрос. Сроки проведения анкетирования: сентябрь 2024 года.
Результаты исследования представлены ниже:
Качество образовательного процесса – 85 и 15 процентов.
Условия и оснащенность ОО – 78 и 22 процента.
Психологический комфорт в ОО – 92 и 8 процентов.
Деятельность администрации – 81 и 19 процентов.
Общие результаты по итогам оценки уровня удовлетворенности родителей представлены в
гистограмме ниже.
VI.
КАЧЕСТВО КАДРОВОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ
В целях повышения качества образовательной деятельности в Школе проводится
целенаправленная кадровая политика, основная цель которой – обеспечение оптимального баланса
процессов обновления и сохранения численного и качественного состава кадров в его развитии в
соответствии с потребностями Школы и требованиями действующего законодательства.
Основные принципы кадровой политики направлены:
на сохранение, укрепление и развитие кадрового потенциала;
создание квалифицированного коллектива, способного работать в современных условиях;
повышение уровня квалификации персонала.
На период самообследования в Школе работают 16 педагогов. Из них три человека имеют среднее
специальное образование, 13 учителей - высшее педагогическое образование.
1.
В 2024 -2025 учебном году анализ занятий урочной и внеурочной деятельности показал, что
10 процентов педагогов нуждались в совершенствовании ИКТ-компетенций, а более 16 процентов
всех учителей считали, что им не хватает компетенций для реализации ФГОС-2021.
Аналогичное исследование в 2025-2026 году показало, что за год данные значительно улучшились:
только 5 процентов всех учителей считают, что им не хватает компетенций для реализации ФГОС2021.
Таким образом, полученные данные свидетельствуют о росте профессиональных компетенций
учителей, эффективной работе с кадрами и выбранными дополнительными профессиональными
программами повышения квалификации по реализации ФГОС-2021, совершенствованию ИКТкомпетенций.
2.
Анализ условий реализации программы начального общего образования и основного общего
образования в части формирования функциональной грамотности обучающихся (способности решать
31
учебные задачи и жизненные проблемные ситуации на основе сформированных предметных,
метапредметных и универсальных способов деятельности), включающей овладение ключевыми
компетенциями, составляющими основу готовности к успешному взаимодействию с изменяющимся
миром и дальнейшему успешному образованию, показал достаточную готовность педагогических
кадров. Так, 100 процентов педагогов понимают значимость применения такого формата заданий, 80
процентов – не испытывают затруднений в подборе заданий, 20 процентов педагогов планируют
применение данных заданий после прохождения соответствующего обучения. В связи с обязательным
обеспечением условий формирования функциональной грамотности в план непрерывного
профессионального образования педагогических кадров МОУ СОШ им. И.И.Пушанина с. Пушанина
Белинского района Пензенской области включены мероприятия по оценке и формированию
функциональной грамотности в рамках внутриорганизационного обучения и организации обучения
по дополнительным профессиональным программам повышения квалификации педагогов
предметных и метапредметных профессиональных объединений.
3.
Анализ кадрового потенциала МОУ СОШ им. И.И.Пушанина с. Пушанина Белинского
района Пензенской области для внедрения требований обновленного ФГОС основного общего
образования в части обеспечения углубленного изучения учебных предметов с целью удовлетворения
различных интересов обучающихся показывает, что 5 процентов педагогов не имеют опыта
преподавания предметов на профильном уровне в рамках среднего общего образования. В связи с чем
принято решение о планировании адресной подготовки педагогов по выбранным обучающимися
учебным предметам для углубленного изучения на уровне основного общего образования, развитии
системы наставничества и работы в парах.
4.
С целью внедрения ФОП в план непрерывного профессионального образования
педагогических и управленческих кадров в МОУ СОШ им. И.И.Пушанина с. Пушанина Белинского
района на 2023-й год внесены мероприятия по повышению профессиональных компетенций
педагогов для работы по федеральными рабочими программами. Запланировано повышение
квалификации педагогов для успешного внедрения федеральных образовательных программ в
школах.
5.
В 2025-2026 учебном году активность учителей в профессиональных конкурсах повысилась
на 15 процентов. Участие в профессиональных конкурсах федерального, регионального и муниципального
уровней приняли 30 (45%) педагогов, что свидетельствует о грамотной и эффективной работе управленческой
команды.
VII.
КАЧЕСТВО УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ
Анализ применения ЭСО в МОУ СОШ им. И.И.Пушанина с. Пушанина Белинского района при
реализации основной образовательной программы начального общего образования показывает
следующее:
2 процента педагогов в рамках урочной деятельности допускают одновременное применение
обучающимися более двух устройств, что запрещено санитарными правилами (п. 3.5.2 СП 2.4.364820);
3 процента обучающихся используют мобильные средства связи для обучения, что запрещается (п.
3.5.3 СП 2.4.3648-20).
Таким образом, заместителю директора по учебной работе МОУ СОШ им. И.И.Пушанина с.
Пушанина Белинского района необходимо провести разъяснительную работу с педагогами по
применению ЭСО в учебном процессе.
Обеспеченность доступа к печатным и электронным образовательным ресурсам (ЭОР) в МОУ
СОШ им. И.И.Пушанина с. Пушанина Белинского района составляет 67 процентов. В
образовательном процессе используются ЭОР, включенные в федеральный перечень электронных
образовательных ресурсов, утвержденный приказом Минпросвещения от 02.08.2022 № 653.
32
VIII. КАЧЕСТВО БИБЛИОТЕЧНО-ИНФОРМАЦИОННОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ
Общая характеристика:
объем библиотечного фонда – 5721 единица;
книгообеспеченность – 100 процентов;
обращаемость – 3578 единиц в год;
объем учебного фонда – 3131 единица.
Фонд библиотеки формируется за счет федерального, областного, местного бюджетов.
Таблица 22. Состав фонда и его использование
№
Вид литературы
Количество единиц в
фонде
Сколько экземпляров
выдавалось за год
1
Учебная
3131
2139
2
Педагогическая
138
90
3
Художественная
2000
1300
4
Справочная
96
41
5
Языковедение, литературоведение
150
67
6
Естественно-научная
136
35
7
Техническая
30
10
8
Общественно-политическая
85
37
Фонд библиотеки соответствует требованиям ФГОС. В 2025-2026 учебном году все
учебники фонда соответствовали федеральному перечню, утвержденному приказом Минпросвещения
от 20.05.2020 №254.
Средний уровень посещаемости библиотеки – 23 человека в день.
На официальном сайте Школы есть страница библиотеки с информацией о работе и проводимых
мероприятиях библиотеки Школы.
Оснащенность библиотеки учебными пособиями достаточная. Фонд дополнительной литературы
оцифрован полностью. Отсутствует финансирование библиотеки на закупку периодических изданий и
обновление фонда художественной литературы.
IX. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКАЯ БАЗА
Материально-техническое обеспечение Школы позволяет реализовывать в полной мере
образовательные программы. В Школе оборудованы 14 учебных кабинетов, все оснащены
современной мультимедийной техникой, в том числе:
лаборатория по физике;
лаборатория по химии;
лаборатория по биологии;
один компьютерный класс;
столярная мастерская;
кабинет технологии для девочек.
На первом этаже здания оборудован спортивный зал. На первом этаже оборудованы столовая и
пищеблок.
Асфальтированная площадка для игр на территории Школы оборудована полосой препятствий:
металлические шесты, две лестницы, лабиринт. Предусмотрена площадка для оздоровительных
33
занятий для инвалидов и детей с ОВЗ.
Анализ данных, полученных в результате опроса педагогов, показывает положительную динамику
по следующим позициям:
материально-техническое оснащение МОУ СОШ им. И.И.Пушанина с. Пушанина позволяет
обеспечить реализацию основных образовательных программ с применением дистанционных
образовательных технологий на уровне начального общего, основного общего и среднего общего
образования на 100 процентов в отличие от прежних 65 процентов;
качественно изменилась оснащенность классов – 93 процента (вместо 65% в 2023 году) оснащены
ноутбуками и стационарными компьютерами, 100 процентов кабинетов (вместо 85% в 2023 году)
имеют доступ к интернету для выполнения необходимых задач в рамках образовательной
деятельности.
В нашей школе функционирует центр образования естественно-научной и технологической
направленностей «Точка роста», который был создан в рамках федерального проекта «Современная
школа» национального проекта «Образование». Работа центра «Точка роста» помогает развивать у
детей интерес к учебе и научно-техническому творчеству, повышает уровень мотивации к учебной
деятельности. Ребята всесторонне развиваются, открывая для себя новые возможности. Благодаря
новому оборудованию, приобретенному в рамках нацпроекта «Образование», появилась возможность
сочетать полноценный эксперимент с возможностями современных компьютерных инструментов.
При этом полный анализ оснащенности кабинетов согласно требованиям нового ФГОС основного
общего образования по предметным областям «Русский язык и литература», «Родной язык и родная
литература», «Иностранные языки», «Общественно-научные предметы» показал частичное
оснащение комплектами наглядных пособий, карт, учебных макетов, специального оборудования,
которые обеспечивают развитие компетенций в соответствии с программой основного общего
образования. В
связи с чем административно-управленческой командой школы принято решение о направлении
ходатайства учредителю с целью решить вопрос пополнения материальной базы.
Основные направления ближайшего развития
образовательного учреждения.
Цель, поставленная перед школой в новом учебном году, определяется миссией школы: создание
достаточных и необходимых условий для социальной успешности учащихся и выпускников школы.
Задачи:
формировать у учащихся ответственное отношение к овладению прочными знаниями,
умениями, навыками, повышая, таким образом, качество обучения в школе;
достигнуть планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального
общего образования всеми обучающимися, в том числе детьми с ограниченными
возможностями здоровья;
выявить и развить способности обучающихся, в том числе одарённых детей, через систему клубов,
секций, студий и кружков, организацию общественно полезной деятельности, социальной
практики, с использованием возможностей образовательных учреждений дополнительного
образования детей;
добиваться участия обучающихся, их родителей (законных представителей), педагогических
работников и общественности в проектировании и развитии внутришкольной социальной
среды;
использовать в образовательном процессе современные образовательные технологии
деятельностного типа;
сохранить и укрепить физическое и психическое здоровье и безопасность учащихся, обеспечить
их эмоциональное благополучие;
развить творческие способности школьников с учетом их индивидуальных особенностей;
сохранить и поддержать индивидуальность каждого ребенка
34
Ожидаемый результат:
- повышение уровня воспитанности учащихся в начальной школе (соблюдение норм общения),
развитие определённых навыков к приобретению знаний;
- развитие волевых качеств и положительной мотивации к учению, самовыражение, формирование
лидерских качеств у учащихся в среднем звене;
- выпуск из школы современного молодого человека активной жизненной позиции, обладающего
лидерскими качествами, умеющего быстро адаптироваться в информационном пространстве,
востребованного в современном обществе.
Сегодня можно уверенно сказать:
Программа развития нашей школы успешно
реализуется. Прогнозируемые результаты в
общем и целом достигнуты: школа интенсивно развивающееся образовательное
учреждение со стабильно инновационным
содержанием
учебно-воспитательного
процесса. Цели и задачи, поставленные перед
школьным сообществом, на сегодняшнее
время выполнены. Ведется работа по всем
направлениям
деятельности,
совершенствуется
и
укрепляется
достигнутый результат. Развитие, как необходимый и постоянный фактор жизнедеятельности
школы, позволяет школьному сообществу решать самые сложные задачи.
Школьный сайт в Интернете является интерактивным средством общения коллектива учителей,
учеников, родителей, выпускников, партнеров школы, всех заинтересованных лиц. Разделы сайта
освещают жизнедеятельность школы: информация обо всех событиях, праздниках, предметных
месячниках, интересных встречах регулярно размещается здесь. Страницы с фотографиями учителей
и рассказом о их педагогической деятельности, раздел с наиболее яркими детскими проектноисследовательскими работами, авторские программы по предметам, элективным курсам, материалы
СМИ о школе вызывают большой интерес посетителей сайта. На форуме можно обсудить
интересующие вопросы, получить на них ответы работников школы. Школа уверенно приближает
будущее.
Накануне каждого учебного года педагогический коллектив анализирует свою работу за
прошедший учебный год и по традиции подводит итоги на сентябрьских педсоветах. Подвергается
анализу и учебная деятельность, и воспитательная работа. Также становится доброй традицией
«обнародование» информации о деятельности школы, о достигнутых ею результатах образования,
планах и перспективах развития в виде публичного отчёта за календарный год.
Работа над созданием данного отчётного доклада продолжалась в течение нескольких месяцев
и его отдельные разделы уже озвучивались, выдержки из отдельных разделов были озвучены в
выступлении директора школы на общешкольных родительских собраниях.
Обеспечивая информационную открытость нашего образовательного учреждения посредством
публичного отчёта, мы надеемся на увеличение числа социальных партнеров, повышения
эффективности их взаимодействия с образовательным учреждением.
35
